Contoh minit curai MATEMATIK

MINIT CURAI

KURSUS PENYEBARAN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) DAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) TAHUN 4, BAGI MATA PELAJARAN MATEMATIK PELAKSANAAN 2014 DI BAWAH PROGRAM TRANSFORMASI PPD.

Tarikh :23 dan 24 Sept (Isnin /Selasa) dan 27 Sept 2013 (Jumaat)

Tempat :Bilik Kuliah PPD, Kota Belud

Fasilitator :

UNIT MATEMATIK PPD KOTA BELUD

1.      En Lamjan Jamran

2.      Pn FlorenceAwasal

Bahan diperolehi:

1.      salinan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

2.      Cd Template KSSR MatematikTahun 4

3.      Jadual Kursus

Tarikh / Masa	Tentatif / Perkara
23 Sept 2013	8.00 – 10.00 pagi Pendaftaran * Slot 1 Slide Video KSSR / Taklimat umum KSSR ( rujuk dokumen standard ) Penerangan tentang kurikulum Matematik Tahun 4 ; * Panduan Pengajaran MatematikTahun 4 - Dokumen Standard KurikulumdanPentaksirandibekalkan, tambahbaikandari 2 dokumenkepada 1 dokumensahaja. 1030-1230 tengahari *DokumenStandard KurikulumdanPentaksiranMatematiktahun 4 Penerangan ( rujukdokumen standard KurikulumdanPentaksiran ) -      Pentaksirandijalankan di sekolah. Bolehdijalankansecaraformatifatausumatif. -      TambahbaikanMatematik KSSR tahun 4 ialahmempunyaipeperiksaanperingkatsekolah 2.00 – 4.00 petang * Taklimat DSKP (Dokumen Standard KurikulumdanPentaksiran) - pentaksiransekolahterbahagikepada 2 elemeniaitukemahirandan proses -perkataan Band ditukarkankepadaTahapPenguasaan -pengurusan fail bergantungkepadapihaksekolah, 1 fail bolehdiwujudkansekiranyaperlu
24 September 2013 (selasa)	8.00-10.00 pagi TaklimatTamplate -PenggunaanTamplatedigunakanmengantikan online spbs, olehituiamemudahkan guru menyimpandanmengeluarkankeputusantanpaperlu online -pelaporan standard prestasibolehdikeluarkandaritamplateapabila guru mengisitahappenguasaanmurid PuncaKuasa RPH Matematik KSSR -RPH dibuatmerujukDokumen Standard KurikulumdanPentaksiran -Penghasilan RPH dilakukanmerujuksatudokumensahaja. -beberapatopikbaharutelahdimasukkanantaranyakoordinat, danperkadaran 10.30-12.30pg PuncaKuasa RPH Bengkeldalam Kumpulan -mikroteachinguntuk guru menghasilkan RPH dimanaobjektif PDP, aktivitimuriddanRefleksidiketengahkan -caramelibatkankemahirandan proses dalamaktivitimurid 2.00-4.00ptg Mikroteaching -pembentangankumpulan microteaching dan RPH
27 September 2013 ( Jumaat )	8.00-09.30 Mikroteaching -pembentangankumpulan microteaching dan RPH Refleksi PDP -sesisoaljawabterbukatentangisudanpermasalahdalamMatematik KSSR tahun 4
	10.00-1130 * MajlisPenutupan -RumusanKeseluruhanKursus -penyampaianhadiahdancenderahati -bersurai

DisediakanOleh ,

FitriahBintiMohamad Kamal

PesertaKssrMatematikTahun 4

Ujian Pra Modul A CPD

Ujian Pra Modul A

Praujian Baca dan jawap soalan berikut. Sila gunakan kertas lampiran sekiranya ruangan tidak mencukupi.
1	Pada pendapat anda perlukah Malaysia mempunyai Dasar Pendidikan Kebangsaan? Mengapa? # Response 1 Negara Malaysia terdiri daripada pelbagai latar sosioekonomi yang berbeza, oleh itu Dasar Pendidikan Kebangsaan digubal untuk membantu menyatupadukan kepelbagaian kaum di negara ini, Dasar Pendidikan Kebangsaan ini membantu merapatkan jurang perkauman yang wujud disamping menguruskan tenaga kerja dengan lebih berkesan disamping membentuk masyarakat berdisiplin. Disamping itu juga Dasar Pendidikan Kebangsaan akan menggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial , ekonomi dan politik. Kesimpulannya Dasar Pendidikan Kebangsaan perlu untuk dijadikan garis panduan yang selaras untuk semua, ini menunjukkan Pendidikan di Malaysia mempunyai standard dan kualiti.
2	Pada pandangan anda mengapakah kurikulum pendidikan sentiasa berubah? Adakah anda setuju dengan tindakan ini? Mengapa? # Response 1 Pada Pendapat saya, saya bersetuju untuk tindakan Kurikulum Pendidikan sentiasa berubah kerana dipengaharuhi oleh beberapa faktor. faktor utama ialah Kurikulum Pendidikan dilihat tidak lagi relavan dengan kehendak masa kini dan masa hadapan. Seterusnya ledakan Teknologi Maklumat turut menyebabkan Kurikulum Pendidikan perlu berubah sejajar dengan kehendak peningkatan teknologi. Kurikulum Pendidikan dikaji untuk melahirkan insan yang berkualiti untuk memenuhi keperluan perkembangan ekonomi semasa, tambahan pula dengan era globalisasi yang kian mencabar dan menuntut Kurikulum Pendidikan menyediakan insan yang berkemahiran dan mampu berdaya saing di masa hadapan.
3	Mengikut fahaman anda apakah yang dimaksudkan dengan ‘dasar pendidikan’? # Response 1 Menurut fahaman saya Dasar Pendidikan diwujudkan untuk mengantikan dasar pendidikan penjajah yang tidak mempertimbangkan keperluan pembangunan, pembinaan identiti kebangsaan dan perpaduan Negara. Dasar pendidikan penting bagi membentuk masyarakat bersatu padu dan berdisiplin di samping memenuhi sumber manusia dalam pembangunan negara. Dasar Pendidikan telah menyatupadukan semua kaum dan menyediakan tenaga kerja yang mencukupi untuk pembangunan negara. Dasar ini juga membantu melahirkan masyarakat yang berdisiplin dan terlatih serta membantu perkembangan bidang kebudayaan, sosial, ekonomi dan politik
4	Apakah matlamat dan hala tuju pendidikan Malaysia? # Response 1 Matlamat Pendidikan Malaysia ialah untuk menyatupadukan kaum dan merealisasikan pendemokrasian pendidikan . manakala hala tuju pendidikan Malaysia merujuk kepada Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu usaha yang berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan
5	Apakah peranan yand dimainkan oleh guru dalam usaha untuk merealisasikan matlamat dan hala tuju pendidikan Malaysia? # Response 1 Peranan yang dimainkan oleh guru dalam usaha merealisasikan Matlamat dan Hala Tuju pendidikan Malaysia ialah sebagai agen penyebar Matlamat dan Haja Tuju Pendidikan Malaysia. Guru juga berperanan sebagai Kumpulan Pelaksana dalam sesuatu Dasar yang digubah. Guru juga bertanggungjawab memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan bersepadu yakni insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani.Guru memainkan peranan sebagai pengajar, pengurus, fasilitator, pembimbing, penggalak, penyelaras dan juga sebagai inovator. Kesimpulannya , guru memikul amanah yang amat besar untuk melahirkan insan berilmu dan bersahsiah tinggi dan berperanan untuk merealisasikan matlamat kenegaraan yang akan menentukan jatuh bangun bangsa dan negara di masa hadapan.

Kursus Pembangunan Profesionalisme Berterusan Ujian Pos Modul A

Kursus Pembangunan Profesionalisme Berterusan ( Continuous Professional Development - CPD )

Ujian Pos Modul A

Posujian Baca dan jawap soalan berikut.Sila gunakan kertas lampiran sekiranya ruangan tidak mencukupi.
1	Setelah mengikuti modul ini adakah pendapat anda mengenai keperluan Pendidikan Kebangsaan di Malaysia berubah? Atau adakah kefahaman anda tentang Pendidikan Kebangsaan meningkat? Jelaskan? # Response 1 Pada pendapat saya, keperluan Pendidikan Kebangsaan di Malaysia berubah disebabkan faktor peredaran masa kini yang menuntut kepada guru yang mempunyai kemahiran yang tinggi. Keperluan Pendidikan Kebangsaan penting untuk memastikan cabaran abad 21 dan jurang perbezaan antara kaum dapat dikurangkan. Disamping itu keperluan Pendidikan Kebangsaan juga berubah untuk memenuhi kehendak ekonomi, sosial, kebudayaan dan politik semasa. Oleh yang demikian Pendidikan Kebangsaan memerlukan guru yang berkemahiran tinggi untuk membantu aspirasi Falsafah Pendidikan. Pendidikan Kebangsaan memainkan peranan penting dalam menyatupadukan kaum disamping melahirkan insan yang mampu berdaya saing pada masa hadapan.
2	Kurikulum Pendidikan perlu sentiasa relaven kepada keperluan semasa. Adakah anda setuju dengan kenyataan ini? Mengapa? # Response 1 Kurikulum Pendidikan perlu sentiasa relaven kepada keperluan semasa, saya bersetuju dengan kenyataan ini kerana Kurikulum Pendidikan digubal untuk menyediakan garis panduan yang lengkap tentang sesuatu dasar baharu. Oleh itu Kurikulum Pendidikan seiring dengan kehendak ' generasi Y ' yang menuntut kearah teknologi maklumat yang berkemahiran tinggi, penghasilan tenaga kerja yang mampu bersaing dalam perubahan ekonomi dunia disamping memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan
3	Mengikut fahaman anda apakah yang dimaksudkan dengan ‘dasar pendidikan’? # Response 1 Mengikut kefahaman saya, Dasar Pendidikan Kebangsaan digubal untuk membantu menyatupadukan kepelbagaian kaum di negara ini, Dasar Pendidikan Kebangsaan ini membantu merapatkan jurang perkauman yang wujud disamping menguruskan tenaga kerja dengan lebih berkesan disamping membentuk masyarakat berdisiplin. Disamping itu juga Dasar Pendidikan Kebangsaan akan menggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial , ekonomi dan politik.
4	Sebelum anda mengikuti modul ini, adakah anda faham apa yang dimaksudkan dengan ‘dasar pendidikan’? Adakah fahaman anda tentang dasar pendidikan lebih baiksetelah mengikuti modul ini? # Response 1 ya saya memahami maksud dasar pendidikan, dan selepas saya mengikuti kursus ini saya lebih memahami tentang dasar pendidikan serta memahami peranan guru sebagai pelaksana Dasar Pendidikan Negara
5	Apakah matlamat dan hala tuju pendidikan Malaysia? Bagaimanakah matlamat ini boleh dicapai? # Response 1 Matlamat Pendidikan Malaysia ialah untuk menyatupadukan kaum dan merealisasikan pendemokrasian pendidikan . Hala Tuju Pendidikan Malaysia merujuk kepada Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu usaha yang berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Matlamat ini boleh dicapai dengan melaksanakan dasar baharu yang telah digariskan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
6	Apakah mesej yang akan anda sampaikan kepada rakan guru mengenai kepentingan peranan guru sebagai pelaksana dasar dan hala tuju pendidikan Malaysia? # Response 1 Kepentingan Peranan guru sebagai pelaksana dasar dan hala tuju pendidikan Malaysia ialah dengan meningkatkan martabat, etika dan profesion keguruan dengan mendalami dasar dan hala tuju pendidikan Malaysia. Guru juga perlu memberi perhatian yang sewajarnya kepada perkembangan pelbagai kepintaran supaya semua bahagian potensi diri insan terutamanya dapat dikenalpasti dan dimajukan. Sebagai guru yang berkemahiran guru seharusnya menggunakan pelbagai pendekatan teori, pedogogi, pentaksiran dan penilaian yang sesuai untuk mencapai matlamat dan objektif pdp.Sebagai guru kita mesti memberi perhatian secukupnya kepada unsur-unsur terkini yang diperlukan berupa kemahiran-kemahiran berfikir, inovasi, kreativiti, komunikasi berkesan, pengurusan diri, motivasi diri, kepimpinan berkualiti, keusahawanan, kemahiran-kemahiran ICT, kesedaran sosial, alam sekitar dan lain-lain.

Peperiksaan Pertengahan Tahun Matematik Tahun 4

Peperiksaan Pertengahan Tahun Matematik Tahun 4 KSSR 2014

Tahun 4 kali ini merupakan PBS KSSR, oleh itu penilaian dilakukan di peringkat sekolah. template tapak permarkahan telah diberikan. Namu begitu pihak sekolah masih lagi boleh menganjurkan peperiksaan untuk penilaian peringkat sekolah.

gabungan soalan HOTS dimasukkan kedalam peperiksaan kali ini, semula berguna kepada semua kawan. Sila tinggalkan sebarang komen. terima kasih

Bulatkan jawapan yang betul dan tepat.

1.      Nyatakan nilai tempat bagi digit 4 dalam nombor 83 410

                   

A.	Puluh	C.	Ribu
B.	Ratus	D.	Puluh ribu

2.      35 421 + 3 793 =

A.	38 214	C.	39 214
B.	38 241	D.	39    41

3.      Nombor 67 096 ditulis dalam perkataan ialah

           

            A.         Enam ribu tujuh ratus sembilan puluh enam

            B.         Enam puluh tujuh ratus sembilan puluh enam

            C.         Enam puluh tujuh ribu sembilan ratus enam puluh

            D.         Enam puluh tujuh ribu sembilan puluh enam

4.      2 435 – 351 + 535

A.	2 619	C.	2 719
B.	2 691	D.	2 691

5.      Nilai digit 4 dalam 21 405 ialah

            A.         4                      C.         400

            B.         40                    D.         4 000

6.      Cari jumlah 4 704 dan 36 808.

            A.         41 512             C.         30 612

            B.         40 502             D.         30 502

7.      50 000 - 3 003 = __________

            A.         47 097             C.         46 997

            B.         46 007             D.         19 997

8.      Nombor apakah yang memberi nilai terbesar ?

            A.         20 + 20

            B.         30 + 5

            C.         13 + 18

            D.         38 + 1

9.        Gambar rajah berikut menunjukkan 5 kad nombor.

 

            Bentukkan nombor terbesar.

            A.         97 305             C.         97 503

            B.         97 350             D.         97 530

10.  P = 8 123                     Q = 6 453

           

            Cari hasil bagi P + Q.

            A.         13 576             C.         14 576

            B.         14 756             D.         12 756

     

11.   36 536   ÷    8  =

A.	45	C.	465
B.	456	D.	4 567

12.  Gambar rajah berikut menunjukkan 5 kad nombor.

 

            Bentukkan nombor terkecil.

            A.         13 549             C.         13 945

            B.         14 359             D.         13 459

13.  Bundarkan 43 923 kepada ribu yang terhampir.

A.	43 900	C.	44 100
B.	44 000	D.	45 000

14.   26 552 , 26 562 , 26 572 , _________ , 26 592

           

            Apakah nombor yang bergaris ?

            A.         26 582             C.         26 568

            B.         26 572             D.         26 258

15.  Gambar rajah berikut menunjukkan 3 kad nombor.

	32 117		56 889		6 354

 

            Cari hasil tambah ketiga-tiga kad itu.

            A.         26 582             C.         94 320

            B.         95 360             D.         58 210

16.  M = 8 123                    H = 6 453

           

            Cari hasil tolak bagi M dan H.

            A.         1 670               C.         1 607

            B.         1 570               D.         1 507

17.    Nilai digit 1 dalam 145 328 ialah

            A.         10 000             C.         100 000

            B.         1 000               D.         100

18.  Apakah hasil cerakinan bagi nombor 635 879 ?

            A.         600 000 + 30 000 + 800 + 70

            B.         600 000 + 30 000 + 800 + 70 + 9

            C.         600 000 + 30 000 + 5 000 + 800 + 70 + 9

            D.         600 000 + 30 000 + 5 000 + 800 + 70

19.       3 432 × 6  ÷  12 =

A.	1 540	C.	2 811
B.	1 716	D.	6 864

20.  Apakah nilai tempat bagi angka bergaris dalam nombor 654 780 ?

            A.         ratus ribu        C.         ribu

            B.         puluh ribu        D.         sa

21.   Dalam sebuah kuiz, Jonny memperoleh 24 424 markah, Rossalinda memperoleh

            22 444 markah, Adem memperoleh 24 224 markah dan Nikolestajiwa       memperoleh 24 442 markah. Markah siapakah yang tertinggi?

            A.         Jonny               C.         Nikostajiwa

            B.         Adem               D.         Rossalinda

22.      Antara nombor  berikut yang manakah mempunyai digit 7 yang terbesar?

A.	507 084	C.	799 304
B.	683 704	D.	970 240

23.   Sebuah kilang mengeluarkan 73 204 pasang kasut pada tahun 2012, 80 976

            pasang kasut pada tahun 2013 dan 83 241 pasang kasut pada tahun 2014. Berapa            pasang kasutkah yang kilang itu hasilkan untuk ketiga-tiga tahun tersebut ?

           

            A.         210 987                       C.         213 432

            B.         237 421                       D.         237 124

24.  Tolakkan 2 689 daripada 5 911        

A.	3 222	C.	4 222
B.	3 422	D.	4 422

25.  Jadual yang tidak lengkap berikut menunjukkan bilangan bunga yang dijual dalam           tempoh dua bulan di sebuah kedai bunga.

Bulan	Februari	Mac
Bilangan bunga	10 238

            Jika 23 458 bunga telah dijual untuk dua bulan itu, berapakah bilangan bunga      yang telah dijual pada bulan Mac ?

            A.         14 220             C.         13 220

            B.         12 220             D.         15 220

26.    24 300 – 15 675 + 9 865 =

A.      19 435                                                 B.         18 675

C.  19 210                                      D.         18 490

27.   Sebuah kedai telah menjual sejumlah 634 kuntum bunga ros merah dan ros kuning. Bilangan   ros merah yang dijual adalah 126 kuntum lebih daripada bilangan ros kuning. Carikan bilangan kuntum bunga ros kuning yang telah dijual.

A.	568	C.	382
B.	516	D.	254

28.   Jadual 3 di bawah menunjukkan bilangan kelas dan bilangan murid Tahun Empat dan

           Tahun Lima   .

Tahun	Bilangan Kelas	Bilangan Murid
Empat	5	38
Lima	6	35

Cari beza bilangan murid Tahun Empat dan Tahun 5

  

A.	90 orang	C.	33 orang
B.	75 orang	D.	20    orang

29.  304 567  +  702  +  678  +  652 876  =

A    128 823                                   C          950 823

B    558 823                                   D          958 823

30.  Hitungkan  36.528 ÷ 3 =                      .                  .

A    12 006                                          C     12 184

B    12 176                                          D     12 209

31.  Maimun mempunyai 360m riben. Dia membahagikan panjang riben  itu kepada beberapa  potong. Panjang setiap potong ialah 60 m . Berapa potong riben diperolehinya?

A.	6	C.	8
B.	7	D.	9

KERTAS SOALAN TAMAT